Noževi i djeca: Zašto detektori metala neće zamijeniti psihologe
Dmitry Kurkin
Dva tinejdžera naoružana noževima, masakrirana u školi u Permu broj 127, zbog čega je, prema ažuriranim podacima, ozlijeđeno petnaest osoba, među njima i učenici četvrtog razreda. Motivi napadača još nisu utvrđeni: čak se ne zna jesu li djelovali zajedno ili su odlučili razjasniti odnos između sebe (svjedočenja očevidaca o ovom rezultatu se razlikuju). No, bez obzira na motive, pitanje "Što je moglo biti učinjeno da se to spriječi?" ionako će se raspravljati. Štoviše, ovo nije prvi put da se adolescenti odlučuju za račune sa svojim vršnjacima, nastavnicima ili vanjskim svijetom, u kojima nisu našli odgovarajuće razumijevanje.
Koji od posljednjih visokih profila adolescentskog nasilja može biti fokus na djeci kojoj je potrebna psihološka pomoć.
Hot na petama guvernera Permit Territory Reshetnikov naredio pooštriti zahtjeve za sigurnosne tvrtke, pružanje sigurnosti u školama u regiji. Reakcija je eksponencijalna i općenito razumljiva, ali u isto vrijeme odgođena i neučinkovita: u školama se mogu urediti masovne provjere zaštitara, detektora metala i sustava video nadzora, ali oni još uvijek ne daju stopostotnu garanciju protiv kvarova (što se, čini se, dogodilo u školi br.
Formalne mjere kojima se osigurava ne toliko sigurnost, koliko njezina vidljivost općenito, postale su znakom novog vremena. Sociolog Kirill Titaev, objašnjavajući zašto je odabrana strategija potpune kontrole neučinkovita, navodi kao primjer isti okvir detektora metala u metrou: prema njegovom mišljenju, da bi okvir radio, osoba mora nositi oko 8 kilograma željeza, a ako djeluje na pola, onda je, najvjerojatnije, nešto neškodljivo, poput metalne olovke ili prijenosnog računala. "Ljudi koji se bave testiranjem shvaćaju da je to beznačajan posao. Nitko se ne može dobro zaposliti, 90% čiji je rad beznačajan. [Preostalih 10% će biti loše izvršeno", kaže Titaev. Novi primjer, općenito, potvrđuje njegovu ispravnost.
Čini se da je očito da, na primjer, da se spriječe ozljede teškim tupim predmetima, pooštravanje kontrole nad teškim tupim predmetima, ideja nije izvediva. Dakle, bilo bi vrijedno analizirati kako je općenito tako da djeca uzimaju noževe u ruke kako bi se nosili s problemima. "Nije važno što se događa, kako me tretiraju, pitam se trebam li ovdje ... život je lijep, prijatelji, ali ponekad je smrt bolja. I možda bi bilo bolje da sam na mjestu Erica [Harrisa] i Dylana [ Klebold] (dva američka tinejdžera koji su zaklali u školi Columbine. -Pribl. Ed.) ”, Napisao je 15-godišnji učenik Ivanteevske škole br. 1, koji je kasnije otišao s klešta i pneumatskim oružjem.“ Volio sam te, ali ti nisi primijetio kako si uništio moju psihu i život ”, to je već jedan od Pskovskih tinejdžera. koji je otvorio vatru na policiju 2016. godine. Koji od nedavnih visokih profila adolescentskog nasilja ili ne, fokus će biti na djeci s psihološkim problemima, onima koji bi se na prijateljski način trebali uključiti u školsku psihološku službu.
To bi mogla biti djelotvorna prevencija protiv agresivnog ponašanja (problem koji, naravno, nije ograničen na ekstremne manifestacije kao što su oružani napadi na učitelje i učenike). Međutim, javno mnijenje i dalje preferira sustav zabrana. Učenik igra strijelce? Zabranimo strijelce. Jeste li slušali industrijski metal? Zabranimo industrijski metal. Zanima vas povijest škole "Columbine"? Zabranite spominjanje škole. I u isto vrijeme na internetu. Kao da možeš zaštititi osobu od bilo kojeg okidača koji ga može pokrenuti.
Jedan ili dva i pol tisuća učenika po školskom psihologu u zemlji, a plaće su često niže od nastavnika
U Rusiji, čini se, još uvijek ne vjeruju u struku školskog psihologa. Ili zato što je, iz starih navika, uobičajeno prebacivanje brige za psihološko stanje učenika na nastavnike humanističkih znanosti - oni također moraju biti majstor duše, neka vrsta kolektiva Vjačeslav Tikhonov iz filma "Uživo do ponedjeljka". Bilo zbog sustava financiranja općeobrazovnih škola, koje je, blago rečeno, u žalosnom stanju: prema različitim procjenama (1, 2, 3), prosječna stopa školskog psihologa u Rusiji danas se kreće od 5 do 15 tisuća rubalja mjesečno, ali u svakom slučaju, manje psihologa se ne plaća ni u jednom području.
U 2000. to je dovelo do činjenice da su nastavnici koji nisu imali odgovarajuće kvalifikacije počeli preuzimati funkcije školskih psihologa kao dodatni dodatni posao. Poglavlja nisu ostala nezapažena: 2008. godine, sudionici okruglog stola pod nazivom "Psihologija u školama - problemi ili rješenja?" žalio Državnoj Dumi sa zahtjevom da ograniči aktivnosti školskih psihologa po zakonu. Primjerice, naveli su i stvarne slučajeve zlostavljanja i skandal u Jekaterinburgu, gdje su roditelji učenika kvalificirali seksualna pitanja od strane psihologa kao propagandu "homoseksualnosti, pedofilije, grupnog seksa i droge". I ako je sama po sebi zahtjev za usvajanje zakona o školskim psiholozima izgledao razumno, prijedlog da se stručnjacima zabrani komuniciranje s djecom bez pismene suglasnosti njihovih roditelja učinkovito je poništio inicijativu: tinejdžer koji ima problema s roditeljima neće ići kod njih na pisani pristanak da raspravlja o tim problemima s psihologom.
Na ovaj ili onaj način, ispostavilo se da je pedagoška psihologija u Rusiji bila u ruci, a pamtili su je već krajem 2016. godine - ubrzo nakon priče s školskom djecom iz Pskova. Tek tada je Ministarstvo prosvjete konačno obratilo pozornost na činjenicu da jedan ili dva i pol tisuća učenika po školskom psihologu u zemlji, a plaće su često niže od nastavnika.
Tada se pokazalo da postojeće službe sustavno ignoriraju veliki broj djece kojoj je možda potrebna pomoć stručnjaka. "Činjenica je da mislimo na dobrostojeće obitelji, roditelje u kojima ne piju i imaju stalni posao, ali zapravo psiholozi još uvijek shvaćaju psihološku bolest kao nedostatak - nepostojanje povjerenja u obitelji, odvojenost, disfunkcionalne metode odgoja, razne Oblici obiteljskog nasilja ”, rekla je Anna Portnova, voditeljica odjela kliničke psihijatrije za djecu i adolescente u Centru Serbsky. Sudeći po novom naslovu "Tinejdžer koji je napao školu u Permu, odrastao u prosperitetnoj obitelji", ta zamjena pojmova i dalje prevladava: iste vijesti tvrde da je posljednjih godina školarac imao problema u odnosima s roditeljima.
Sada, kada su mnoge okolnosti jučerašnjeg incidenta još uvijek nejasne, posljednje što želim učiniti jest upuštati se u špekulacije i igrati na osjećaje zabrinutih roditelja i žrtava. Ali ako i dalje ignorirate problem pružanja psihološke pomoći u ruskim školama - a sustavno se ignorira već mnogo godina - takvi će se incidenti gotovo sigurno ponoviti. Ako tinejdžer, kome samo lijena osoba ne kaže da ima "cijeli svoj život naprijed", uzima oružje, to znači da su argumenti bili neuvjerljivi. Terapija nije lijek za rafale nasilja, ali birajući između toga hoće li potrošiti novac na rad školskog psihologa ili izgraditi još tri reda okvira, pretvoriti školu u objekt režima, čini se da ga još trebate staviti na prvo mjesto.
slike: Bildgigant - stock.adobe.com, rangizzz - stock.adobe.com