Jednom i zauvijek: Zašto je učiti "baš tako" normalno
ALEKSANDRA SAVINA
Zašto obrazovanje - za znanje ili za mogućnost zaposlenja? Ovo pitanje je još uvijek kontroverzno, iako je određeno stajalište popularno u ruskom društvu. S jedne strane, vjeruje se da bi sveučilište trebalo „podučavati kako bi učilo“ - dati studentu opće vještine koje će mu pomoći da samostalno pronađe potrebne informacije i kritički shvati što vidi i čuje. S druge strane, sveučilišno znanje bi trebalo biti korisno, a osoba treba razumjeti zašto je to potrebno i kako će biti korisni u životu - takvo se mišljenje može zadovoljiti među čitateljima Wonderzine. Ideja koju možete naučiti "za sebe" mnogo je manje popularna.
Jedan od mogućih razloga je sustav visokog obrazovanja koji prevladava u našoj zemlji: njegova glavna zadaća je osigurati studentu određenu specijalnost, a ne opće znanje. Tijekom sovjetskih vremena sveučilišta su bila usko povezana s tržištem rada: učenici su dobili određenu profesiju, obavljali praksu u relevantnim poduzećima i postali su spremni radnici za određenu industriju. Devedesetih godina situacija se promijenila, jer se i tržište rada promijenilo: potpuno različite struke postale su popularne i popularne, a nevjerojatna potražnja za mnogim je zanimanjima, na primjer, pravnom i ekonomskom. Visoko obrazovanje postalo je pristupačnije (uključujući i činjenicu da je to bilo moguće dobiti za novac - oni koji ne prolaze kroz glavno natjecanje mogli su studirati na sveučilištima), ali podjela na zanimanja nije nestala. Do sada, glavno pitanje za buduće studente nije ono što žele naučiti, već ono što žele naučiti - to jest, kakvu profesiju planiraju primiti.
Za razliku od europskih i američkih sveučilišta, gdje obrazovanje ne priprema studenta za rad na određenom radnom mjestu, već mu daje znanje u određenom području, mnoga ruska sveučilišta nemaju opće programe obuke. Temeljna znanja dobivaju studenti u osnovnim predmetima, a kasnije dobiva visoko specijalizirane informacije i vještine. Osnovno, opće obrazovanje bez specifičnog krajnjeg cilja uzrokuje, u najboljem slučaju, zbunjenost: od koga učenik-filozof planira raditi? Zašto studirati za filologa, ako vas ne zanima znanost? Smatra se da znanje koje primimo treba donijeti praktične koristi.
Gotovo 60% diplomanata ne radi na specijalnosti koju su primili u srednjoj školi
Koliko je takav sustav uspješan je zasebno pitanje. Malo je vjerojatno da je većina maturanata potpuno svjesna što je njihova buduća profesija i što će morati raditi u praksi. Osim toga, ne ulaze svi u specijalnost sna: mnogi ljudi su vođeni mišljenjem roditelja, biraju "traženu" specijalnost ili pronalaze druge razloge. Mnogi se razočaravaju svojim izborom: Franz Sheregi, ravnatelj Centra za socijalno prognoziranje, profesor na Nacionalnom istraživačkom nuklearnom sveučilištu MEPhI, primjećuje da već u drugoj ili trećoj godini 30-35% studenata misli da ne studiraju tamo gdje bi željeli.
Naravno, postoje područja u kojima znanje određuje budući profesionalni put osobe: rad bivšeg studenta medicinske škole najvjerojatnije će na ovaj ili onaj način biti povezan s medicinom. Ali to nije uvijek slučaj. Sjetite se koliko vaših kolega sada radi na svojoj specijalnosti? I koliko od njih korisnih praktičnih znanja stečenih na sveučilištu? Prema Federalnoj službi za statistiku za 2012. godinu, gotovo 60% diplomiranih studenata ne radi na specijalnosti koju su primili na sveučilištu, a taj postotak vjerojatno se nije mnogo promijenio u posljednjih pet godina. Znači li to da je spoznaja da je polovica diplomanata stečenih tijekom studija beskorisna?
Smatra se da moderno obrazovanje slabi: postalo je mnogo pristupačnije, tako da opća razina obuke pada. Poslodavci često preferiraju radnike s diplomom, pa se mnogi odlučuju za obrazovanje samo za izlaganje, zbog čega se moraju ponovno školovati ili završiti dodatne tečajeve. Čini se da uči "za dušu" - najlakši i najprirodniji izlaz u ovoj situaciji. Diploma sama po sebi više ne jamči svijetlu budućnost: to ne znači trenutnu zaposlenost i uspjeh u karijeri. I je li doista važno, da li će nam određene informacije dobivene tijekom treninga biti korisne?
Naravno, obrazovanje u suvremenom svijetu još je uvijek luksuz i privilegija. Odabir što i kada studirati (bez obzira na to što se radi - o visokom obrazovanju, tečajevima za prekvalifikaciju ili majstorskim tečajevima), nemoguće je ne razmišljati o tome hoće li vam novo znanje biti korisno. No, jedna stvar je donijeti neovisnu odluku, uzimajući u obzir različite čimbenike, a druga je osuditi tuđi izbor, jednostavno zato što nam se čini da osoba ne koristi racionalno svoje resurse.
Nikada nije prekasno za učenje, a to nije potrebno činiti samo zbog praktične nužnosti.
Zapamtite svoj omiljeni predmet u školi ili u srednjoj školi - je li to povezano s vašim trenutnim poslom? Frank Bruni, kolumnist New York Timesa, kaže da je najupečatljiviji događaj u njegovom školskom životu bio sat s učiteljem književnosti koji je predavao tečaj o Shakespeareovim tragedijama. "To je bila moja omiljena aktivnost na Sveučilištu Sjeverne Karoline u Chapel Hillu, koju sam pohađao sredinom osamdesetih, iako nije imao nikakvu praktičnu primjenu - osim ako ne radite kazalište ili znanost", kaže on. luksuzni posao? Naravno, ali mi je također pomogao voditi svjesniji, promišljeniji život.
Navikli smo da svoj život doživljavamo kao priču koja se linearno razvija: u školi razumijemo ono što nas zanima, nastavljamo studirati te predmete na institutu, a zatim dobivamo posao po specijalnosti. Ali obrazovanje je odavno prestalo biti samo jedna od faza našeg života: nikada nije prekasno za učenje i to nije potrebno raditi samo zbog praktične nužnosti. Mnogi ljudi uživaju u procesu učenja, a netko ima priliku ostati "vječni učenik". Netko želi steći znanje u području koje nema veze s njegovim radom - na primjer, Nathalie Portman studirala je psihologiju na Harvardu, iako je u to vrijeme imala nekoliko istaknutih uloga, a Rowan Atkinson radio je na elektrotehnici na koledžu na Sveučilištu Oxford. , Malo je vjerojatno da bi se itko od njih brinuo da neće moći primijeniti svoja znanja u praksi.
Svijet oko nas se mijenja brže od bilo kojeg obrazovnog programa. U doba kada se bilo koja informacija može pronaći u nekoliko sekundi pomoću tražilice ili internetskih knjižnica, teško je govoriti o vrijednosti određenih činjenica ili podataka. Mnogo je važnije ne samo asimilirati informacije, nego i razumjeti ono što vam osobno može dati - čak i ako na prvi pogled nema praktične upotrebe. Dakle, ako trebate samo proučavati književne tečajeve kako biste dobili dublje razumijevanje svojih omiljenih knjiga i majstorski tečaj kaligrafije kako biste dizajnirali svoj dnevnik, zašto ne?
slike: Stephen Coburn - stock.adobe.com, james_pintar - stock.adobe.com, sergey makarenko - stock.adobe.com